初中生物学教学是实施素质教育必不可少的活动,也是培养学生具备生物学学科核心素养、未来社会所需科学研究型人才的基础。现阶段要实现全面小康,“三农”领域工作是打赢脱贫攻坚的重点工作,教育是能从根本上解决的农村问题关键,而中学生物学教学与农村生活息息相关,也是全面提高我国人口素质的关键。广西博白县是少数民族居多的人口大县,包含31个少数民族且经济发展相对落后的地区。本研究对广西博白县乡镇的菱角镇初级中学、旺茂镇第一初级中学、旺茂镇第二初级中学、文地镇第一初级中学、三育第一初级中学五所初级中学的9名生物教师和541名初二学生进行生物学教学现状的调查研究。通过对教师和学生进行问卷调查、对生物教师进行面对面的非正式访谈等方式进行调查研究,并用Excel和SPSS进行数据的统计和分析。本研究主要从教学理念、教学资源、教学条件、师资队伍建设等方面展开调查。通过问卷调查和面对面访谈,得出如下结果:(1)被调查各乡镇中学基本普及多媒体教学设备,拥有基本的生物学实验仪器和生物教学器材,但是大部分学校没有单独的实验实验室和实验管理员,实验课的开设率低、生物教学设备使用率低等;(2)多数学生热爱生物学,对生物实验表现出极大的兴趣,但学生的学习主动性和积极性差,没有养成良好的学习习惯;(3)被调查的各个乡镇学校初中生物学的教学理念存在偏差,生物学科不受重视;(4)被调查的各个乡镇学校初中生物教师数量缺乏、非专业的生物教师所占的比列较大,生物教师整体专业素养不高、教学方法单一等。针对上述现状,本研究提出的建议是:(1)改善教师管理体制,加强对非专业生物教师的培养(2)利用当地动植物种类多的生物资源,调动学生学习的主动性(3)改善教学评价体系,提高生物实验教学的开课率和实验器材的使用率。通过对广西博白县乡镇初中生物学教学现状的调查研究,深入了解该地区乡镇初中生物学教学中存在的实际问题。通过分析问题,帮助该地区学校和教师了解学生现有的生物学科素养水平,深入探索改进该地区的中学生物学教学现状的可行性分析对策。为该地区的生物学教学研究积累更多调查和研究结果;为该地区的中学和教师提供生物学教学的理论依据;为该地区初中生物学教学的均衡发展及整体水平的提高做出点贡献。