信息时代,随着信息与通讯技术的发展,网络教学的优越性日益显现,它在教学领域的不断深入、扩展、普及是不可避免的趋势。网络课程作为网络教学的重要组成部分已经成为现代教育的重要研究领域。支架式教学是目前建构主义理论影响下形成的比较成熟的教学模式之一,本论文首先对支架式教学进行了深入的分析研究,主要从四个方面:第一方面,支架式教学的理论基础,支架式教学以建构主义学习理论及维果茨基的社会互动理论和最近发展区概念为基础;第二方面,支架式教学的理论分析,主要从对“支架”的理解、支架式教学的涵义和支架式教学的特征来分析;第三方面,教学实践中的支架式教学,包括“支架”的主要形式、支架式教学的主要环节和教学中有效“支架”的提供应具有的特征;第四方面,基于网络的“支架”。其次,在上述分析基础上,根据网络环境的特点,总结出网络课程中“支架”的十一条设计原则,并从六个方面入手分析了基于支架式教学的网络课程中的支架建构。最后,以支架式教学理论为指导,进行了基于支架式教学的网络课程设计,主要从网络课程中教师的角色、课程内容系统、导航系统、交互系统和学习评价系统五个方面提出课程的设计理念,设计了由学习子系统和管理子系统两部分组成的《视盘技术》网络课程的整体框架,并具体阐述了各功能系统的组成和功能。