中华优秀传统文化灿烂辉煌、博大精深,是我们民族的“根”和“魂”,为民族发展壮大提供了丰厚滋养。加强优秀传统文化教育,能够不断凝聚民族复兴的强大内生力量,建立文化自信。党的十八大以来,国家十分重视优秀传统文化教育,各地中小学校都在积极响应国家号召。论文以长沙市岳麓区小学语文学科的优秀传统文化教育为研究内容,通过调查了解小学语文学科实施优秀传统文化教育的现状,分析存在的问题及其原因,在此基础上,提出了小学语文学科实施优秀传统文化教育的对策和措施。论文分为五大部分。绪论阐释了传统文化、传统文化教育等概念,分析了小学语文教育与优秀传统文化教育之间的关系,对研究现状进行梳理并进行述评。第一章研究小学语文学科优秀传统文化教育的意义和价值。从四个方面展开论述,一是新时代语境下党和国家的政策倡导,二是小学语文课程标准的内在要求,三是提升语文教育的文化味,四是文化育人的必然选择。第二章调查岳麓区小学语文学科优秀传统文化教育现状,分析其中存在的问题。调查显示,成绩主要有三,即语文学科优秀传统文化教育受到学校一定程度的重视;语文教师比较重视开展优秀传统文化教育,学生积极性高;语文学科优秀传统文化教育与家庭教育、社会教育有一定的结合。存在的问题也主要有三,即师资力量不足,教学水平不高;教学体系缺乏,教学手段不足;监督机制缺位,教学评价乏力。第三章分析小学语文优秀传统文化教育存在问题的原因。论文探讨了五个方面的因素,即教育观念偏颇,语文教师传统文化素养不足,教学手段单一固化,课程资源不足,监督评价乏力等。第四章就小学语文优秀传统文化教育提出五种实施策略,即树立正确的传统文化教育观念,提升语文教师的传统文化素养,丰富教学方式教学手段,重视课程资源开发,健全监督评价机制。