随着社会的发展,绘本教学的价值逐渐被看到,但音乐绘本在幼儿园教学中的应用为数不多。表演是幼儿的天性,表演游戏既能够满足幼儿的社交需求,又能够提升幼儿对音乐的感知与表达能力。音乐绘本与表演游戏的结合,能够有效的激发幼儿音乐表达的欲望及潜在的表演能力。本研究选取A市一所公立幼儿园大一班为研究对象,采用行动研究法、观察法和访谈法进行研究,通过观察法、访谈法分析大一班表演游戏方面存在的问题和原因。研究者与A园的两位教师合作,根据王淑兰编写的大班表演游戏目标,许卓娅编写的韵律活动的三维目标,初步构建用音乐绘本开展大班表演游戏的教学模式。并遵循行动研究中的“计划-行动-反思-再行动”行动的路径实施三轮教学活动,通过三轮行动研究,改善A园大一班表演游戏的现状。通过三轮的行动研究,帮助大一班幼儿帮助幼儿掌握了合作表演的技巧,提升了在表演游戏中的专注力、表演的生动性和创造性。并针对利用音乐绘本开展表演游戏提出相应的教育建议,主要关注活动设计中以下几个方面:音乐绘本的选择与改编、活动过程中故事的改编及出示技巧、动作表达与音乐感知以及合作表演的技巧等。为一线教师利用音乐绘本开展表演游戏活动提供一些思路和建议。