目的：探讨大学生完美主义、自我概念与抑郁三者的关系。方法：采用Frost多维完美主义量表、田纳西自我概念量表和流调中心用抑郁量表对575名大一新生进行调查。通过描述性统计、t检验、皮尔逊相关检验、多元线性回归检验等方法进行统计分析。结果：(1)本研究中完美主义条理性维度显著高于常模,个人标准与常模差异不显著,其他维度及总分均显著低于常模；性别差异不显著；在个人标准维度上非独生子女显著高于独生子女。(2)自我概念各维度整体得分较高；在生理自我和自我批评维度上男生显著高于女生；在生理自我、社会自我、自我认同、自我满意和自我总分上独生子女显著高于非独生子女。(3)本研究中大学生抑郁水平显著低于全国常模；抑郁的性别差异和是否独生子女差异均不显著。(4)完美主义各维度和自我概念各维度存在正相关的有：完美主义的条理性与自我概念各正向维度及总分；完美主义其他维度和自我批评。存在负相关的有：担心错误、行为迟疑与自我概念各正向维度及总分；个人标准与心理自我；父母期望与道德自我、心理自我、家庭自我、自我行动；自我批评与条理性。行为迟疑、条理性、担心错误、个人标准能显著预测大学生自我概念。(5)抑郁与完美主义担心错误、个人标准、父母期望、行为迟疑维度及完美主义总分显著正相关,与条理性维度显著正相关；担心错误、行为迟疑、条理性能显著预测抑郁。(6)抑郁与自我概念各正向维度及总分均存在极其显著的负相关,与自我批评显著正相关,心理自我、自我批评、自我总分、道德自我能显著预测抑郁。(7)自我概念在完美主义和抑郁之间的中介作用显著。(8)自我概念在完美主义和抑郁之间起调节作用。结论：(1)本研究中大学新生完美主义水平较低、自我概念较积极、抑郁程度低。(2)大学生完美主义、自我概念和抑郁关系密切。大学生完美主义程度越高,自我概念越消极,抑郁水平越高；大学生完美主义程度越低,自我概念越积极,抑郁水平越低。(3)大学生自我概念在完美主义和抑郁之间起部分中介作用和调节作用。图0个,表19个,参考文献62篇。