随着信息化时代的来临,传统的学习方式不再能满足学习者的学习热情和社会的发展需求。基于这些现实原因,需要一种新的网络学习模式,改善以往的不足,使教育在互联网浪潮下最大化受益,因此慕课诞生了。慕课有其优势,可以提高教育质量,降低授课成本;降低学习门槛,促进教育交流。况且慕课本身是顺应时代发展的,我们研究慕课,也是在研究未来的教育方式。慕课也有其劣势,学生在课堂上缺乏与老师互动,缺乏监督,导致课程完成率不高,这是慕课的发展亟需解决的问题。各界对慕课及趣味物理实验教学的研究丰富且多样,趣味物理实验在慕课有很大的应用前景。也有少数专家学者对物理的线上教学展开了思考和研究,线上教学是未来教育的发展方向,慕课的前景非常光明。本研究基于行为主义学习理论、翻转课堂理论、碎片学习理论、自主学习理论和影视创作理论对慕课设计的理论进行了分析和总结,分析了慕课设计的必要性,并就慕课的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价的设计展开的论述。本文记录了慕课《趣味物理实验》的开发过程,介绍了慕课《趣味物理实验》在超星慕课平台(https://mooc1-1.chaoxing.com/course/207302495.html)上的运行情况,并就慕课的两种其他应用做了简要介绍。本文通过实际项目——《趣味物理实验》的慕课建设,研宄了慕课建设的步骤与方法,总结出建设慕课的流程,归纳出慕课建设的两个关键性阶段,即慕课设计与慕课实践。研究趣味物理实验慕课化的设计原则和理论依据,为将来的同类慕课视频的设计提供设计模板。在不久的将来,慕课对教育行业的冲击会更加明显。希望有更多的教育研究者投入到慕课理论的研究中,有更多的教育实践者献身于慕课建设中来。使得慕课成为中国教育中不可或缺的一部分。