学术写作亦是建构作者身份的行为。作者在展示研究过程和研究发现的过程中，不可避免地会在学术语篇中表露出自己的观点、立场，建构作者身份。已往研究表明作者会通过不同的语言资源来建构不同的作者身份。在学术语篇中，第一人称代词是体现作者身份最明显的语言资源。作者可以通过第一人称代词建构不同的作者身份。然而，第一人称代词所建构的作者身份的跨学科研究尚且不足。鉴于此，本研究试图探讨市场学、应用语言学和机械工程学期刊文章中的第一人称代词使用情况及其所建构的作者身份。　　本研究从市场学、应用语言学和机械工程学各收集30篇期刊文章并建立三个语料库。这些期刊文章均发表于2007年至2016年期间且其作者均来自中国大陆。本研究首先统计了三个语料库中用于建构作者身份的第一人称代词出现频率及在文章各部分的分布。随后识别和对比分析了三个语料库中建构的作者身份:研究者，作者，观点持有者，代表者。最后探讨了影响作者身份建构的文化、学科、个体等因素。　　结果表明中国作者比国外作者使用更多的第一人称代词复数。中国作者大量使用第一人称代词复数建构作者身份的行为与中国文化里的集体主义观念密不可分。不同学科的中国作者在第一人称代词使用上和作者身份建构上均呈现出不同的特点。市场学作者的第一人称代词使用数量远超应用语言学作者和机械学作者。市场学作者意图通过第一人称代词与读者进行互动进而实现交际目的。机械工程学科作者较少使用第一人称代词来建构作者身份。机械工程学作为自然科学，客观性是其研究所遵守的主要原则之一，因此机械学作者常常避免使用第一人称代词这类体现作者身份的语言资源。应用语言学作者则更善于使用第一人称代词来建构不同的作者身份。这源于应用语言学作者本身对修辞手法的精通。　　基于主要研究结果和发现，本研究得出以下结论:研究者，作者，观点持有者，代表者这一身份框架适用于分析学术语篇中第一人称代词所建构的作者身份。此外，作者身份的跨学科差异值得进一步研究。本研究建议教师在学术英语写作教学过程中通过分析第一人称代词等各类修辞手法在学术写作中的具体运用来增强学生的修辞意识，并建议新手作者尝试使用第一人称代词来建构作者身份。最后，本文总结了研究的不足之处并针对今后研究提出建议。