体态语作为最重要的非语言交际手段,先于语言存在于人类生活中,见证了人类的进步,也为人类进化做出巨大贡献。对外汉语教学是第二语言教学,师生间存在着语言沟通障碍,类似于人类进化之始,将体态语灵活地运用到教学中去,能够避开语言不通的冲突,直接将教学内容灌输到学生的脑海中。体态语种类繁多,且功能强大。对如何将体态语自然地、适宜适度地、简洁明了地运用到对外汉语教学中进行思考是有必要的,也是本问撰写的目的。通过对课堂教学实例进行观察分析,总结视频中教师体态语的使用情况,并对教师体态语使用的得当与否进行探讨,期望能够探索出对外汉语课堂中教师体态语运用技巧及应遵循的原则。本文共分五章：第一章讲述的是选题原因与意义、研究范围和研究方法以及体态语的研究成果及现状；第二章介绍了有关体态语言的概念界定及体态语的分类；第三章对对外汉语教学视频中的教师体态语进行记录、分析并转写；第四章探析相关体态语的运用技巧,从指势语、掌势臂势的运用、头势语表情语、眼神的运用、距离语等方面具体分析体态语的使用技巧与作用；第五章总结本文研究成果及展望其发展方向,并提出文中的不足。