社会的发展促进了技术日新月异的进步,也催生了对人才培养的更高要求。因此,如何借助先进技术手段的统筹使用,改善学生的学习感受、学习效果成为了一个亟需解决的问题。近年来,未来课堂的研究日益受到人们的关注,它从理念上提出要以促进人的成长为根本目标,在环境上要求跟新技术有机地融合在一起,从而改善教学教学效果和学生学习感受,本文试图将体验学习引入未来课堂的研究领域,并在此基础上,探讨在未来课堂中体验学习活动的开展和设计。论文首先从未来课堂的概念界定入手,提出未来课堂应该是外部舒适环境和内在科学理念的融合,并结合体验学习相关理论、体验学习的特点归纳出未来课堂中体验学习的特点,在此基础上,依据学习支架理论、动力学理论、活动理论等相关理论,讨论基于未来课堂的体验学习应具备的组织形式、学习支架以及技术环境条件,设计出基于未来课堂的体验学习活动设计框架,并对其进行实践。经过两轮的实践研究,通过调查问卷、访谈、课堂记录内容分析的方法,分析学习活动效果,并进一步从细节上对学习活动过程中组织形式、学习支架、技术环境对学习活动的影响进行分析,完善了整个实验流程。研究表明,基于未来课堂的体验学习活动设计获得了较高的满意度,在其中,环境与技术的支持促进了体验学习的开展；学习支架的提供对解决学习过程中的学习无助、学习障碍起到了积极的作用；不同课堂组织形式的结合,使学生更有动力；需要注意的是,技术是否稳定、支架的获取是否得当与便捷、课堂节奏的把握是否到位会影响学生的学习感受和学习效果。本次研究是基于未来课堂理论与理念的一次实践尝试,对基于新环境下体验学习活动的开展提供了一定的参考。