“网络语言”是伴随着互联网技术的发展，在虚拟的网络社会里被网民广泛使用、传播而形成的一种新时代的网络交际工具。新时代的大学生作为追赶时尚潮流的前沿群体，对网络语言有着极高的关注度，对网络语言的理解、使用以及评价等诸多方面有着全新的认识。已有研究较少针对大学生的网络语言认同问题进行全面系统的探讨，大多只是针对网络语言的概念、类型、特点、功能等方面展开的研究。本研究主要通过文献法、理论分析法和实证调研法进行研究资料的收集、分析和理论的建构，试图以语言社会学和文化社会学的理论视角，探讨大学生对网络语言这一网络语言的语言认同状况，进一步构建大学生对网络语言的语言认同机理，同时也分析了网络语言与大学生社会化之间的关系问题。研究结果表明，语言认同本质上是一个“认知——判断——接受和认同”的过程，构建大学生对网络语言的认同机理必须从三个视角入手，即大学生群体的语言特征、网络语言本身的魅力以及大学生的生存环境特征，只有处理好这三者的关系，才能使大学生对网络语言的认同得以合理实现。网络语言对大学生社会化产生了积极和消极两方面的功能。积极功能表现为促进大学生自我人格的完善和社会知识的掌握。消极功能表现为导致大学生失去对传统文化的兴趣，无法完成传统社会文化的代际传递；易塑造出大学生特立独行的人格，这有碍于大学生对社会规范的内化和正确价值观的养成。实证研究表明，网络语言对大学生社会化的负面影响程度未达到危害该群体顺利社会化的地步，但值得预防和引导。因此，要想实现大学生的正常社会化，必须规范和引导大学生正确使用和传播网络语言，这需要学校教育、社会环境以及大学生个人实践三者相结合才能得以实现。