教材是课堂教学的基本材料,教材的价格关乎学生的切身利益,也反映出出版市场的很多问题。本文选定中国职业教育教材出版市场这样一个独特的市场,对教材出版社的定价行为及其影响因素进行分论分析和实证研究。本文可以分为四个部分:第一部分为绪论;第二部分为第2、3、4章,主要是理论分析;第三部分为第5、6章,主要是实证分析;第四部分为政策建议与展望。在绪论部分,本文首先交代了本研究的背景与意义。国家教材局于2019年12月印发了《职业院校教材管理办法》,对职业教育教材的出版、选用、规划、评价等各个环节的管理越来越严,但是对于教材定价的规定尚不充分,实务中有乱涨价的现象,本文的研究对出版社和教材管理者均有现实意义。随后本文梳理了国内外学者对教材定价的研究情况,一些学者对出版市场的产业组织理论和出版社绩效进行了研究,有一些文章具有启发意义,但是多数学者对教材价格涉猎不多。第二部分重在理论分析。第2章分析了我国职业教育教材出版市场概况。首先界定了什么是教材,什么是职业教育教材,把大众出版物、教师用书和考证用书排除在外,明确本文的研究范围只包括职业院校学生按照学校教学计划上课所用的教材。其次回顾了我国职业教育发展简史,对中等职业教育和高等职业教育的发展历史进行了简单回顾。我国各类职业教育都经历了曲折的发展历程,也都有光明的发展前景,职业教育的发展和职业教育教材的发展也是密切相关的。最后谈了我国职业教育教材市场面临的现状与挑战,包括政府规制日渐加强、类型教育特色对教材提出了新要求、新技术的广泛应用促使教材的实现形式日渐丰富,以及新渠道对出版社发行工作构成新挑战等。第3章和第4章分别从教材的供应和需求两个角度进行分析。第3章分析了出版行业的行业竞争格局,这里将教材分为公共基础课教材和专业课教材两大类,考量了产品差异性、市场集中度、进入壁垒、市场势力等因素,得出的结论是公共基础课教材出版市场的行业竞争格局是垄断竞争,而专业课教材出版市场的行业竞争格局是寡头垄断,这两种行业竞争格局对教材价格有不同的影响。第4章将教材的需求方分为三个层次并逐个分析,学校管理者（党委书记、教学副校长、教务处长、教材科长）、系部管理者（系主任、教研室主任）和任课教师都缺乏关心教材价格的激励因素,容易与教材出版社达成合谋,从而放任出版社提升教材价格。教材的直接使用者——学生比较关注教材价格,但是他们的信息不对称、地位不对称,决定不了教材的选用结果。教材需求方的这三个层级都缺乏对教材价格的有力影响,导致的后果是教材需求方整体上对教材定价的影响比较弱,从而产生了一些不好的结果。第三部分主要是对出版社的定价行为进行理论和实证研究。第5章分析了教材出版社的主要定价方式:成本加成,列举了影响教材定价的主要成本因素——人工成本、纸张和印装成本、稿酬成本和其他因素——出版社类型、出版社所在地域、出版社规模、教材的类型,并对部分影响因素进行简要分析,列出了其主要统计数据,使读者可以对这些影响因素进行简单的了解。第6章主要是实证分析。首先交代了本文的研究方法与模型设定;随后解释了样本选择的来源以及数据处理的方法,交代了本文是如何选取这些样本的,以及这些数据为什么是可信的;最后列出回归模型开展回归分析,以教材价格为被解释变量,以纸张价格、人均可支配收入、出版社类型、出版社所在地域、出版社规模5个影响因素为解释变量,进行多元回归分析,并对回归结果进行逐一解读,探寻这些影响因素与教材价格之间相关性。第四部分是政策建议与展望。在理论分析与实证分析的基础上,本文给出相关的政策建议,如控制纸张价格、制订教材指导性定价标准、增加教材需求方关心价格的激励因素等。最后提出了本文开展进一步研究的相关建议。