口语教学是对外汉语教学的关键一环，如今对外汉语教学事业日益壮大和发展，口语课也从对外汉语综合课中分解出来，成为一门独立的课程。对外汉语口语课的目标是让留学生尽快适应中国的语言环境，学到最实用的口语会话，用于进行日常言语交际。那么，口语课如此重要，对外汉语口语课堂成功的关键是什么呢？笔者对吉林大学国际语言学院的5名教师进行了口语问卷调查，5名教师的答案一致——课堂设计。本文主要总结了课堂教学设计中的一些问题，概括了课堂设计中要遵循的几点原则，比较了实际的课堂案例，还归纳了课堂设计和课堂环节中的技巧和注意事项。本文主要通过课堂观摩法和访谈法，避免单一方法的片面性，以求反应最真实的对外汉语口语课堂。并且对案例的各个教学环节进行比较分析，从而看出课堂存在的实际问题，归纳最实用的课堂设计方法和技巧。本文包括六个部分，每个部分的内容如下：第一章为绪论，主要介绍了本文研究对象，研究背景，研究方法以及研究意义，并对从前相关论述进行梳理总结。第二章开始为本文的主体部分，介绍了课堂设计的定义和相关因素，以及对外汉语口语课堂出现的主要问题。第三章结合了理论上的教学原理和实际课堂的教学效果，从各个方面归纳了对外汉语口语课堂应该遵循的原则。第四章从课堂环节上分析了3个实际课堂的案例，从导入环节，生词语法讲解环节，课文处理环节，操练环节以及作业布置几个课堂环节一一比较了3个案例，并对每个环节都列出了表格，以便分析时更加直观，最后还指出了每个案例的优缺点。第五章主要根据实际案例，课堂观摩经验以及对外汉语教学相关理论知识，总结了设计各个课堂环节的方法和技巧，寻找最优的教学设计。同时，也提出了一下课堂设计及课堂活动中教师应该注意的地方。最后一章是结论部分，总结全文，并且希望在课堂设计上给对外汉语口语教师提供一些新思路。