据联合国教科文组织(UNESCO)最新统计：人类近30年来所积累的科学知识占有史以来积累的科学知识总量的90％，在此之前的千年中所积累的科学知识只占10％。可见，在现代社会，知识更新日益加快，人们学习知识的压力越来越重；但随着社会生活节奏的加快，人们学习知识的时间却越来越少。随着全球化趋势的加快，我国与世界各国的交流日益增多，掌握世界最通用的语言——英语，尤其是英语听说能力的提高更是一个迫切的要求。 本研究旨在探索利用一种新颖的学习方式——移动学习来解决知识量的增多和知识更新速度的加快与人们学习时间不足之间的矛盾，并以英语听力学习为切入口，探讨如何利用移动学习模式来提高学生的英语听力学习效率。 本论文的第一部分分析了移动学习的研究意义和国内外移动学习的研究现状；第二部分从移动学习的单词构成和学习发展的历史角度研究了什么是移动学习，并分析了移动学习的理论基础和特征；第三部分就当今已有的英语听力学习模型进行了分析，阐述了其优点与不足，在已有听力学习模型的基础上扬长避短，提出了一个基于移动学习的新型视听英语听力学习模型，并根据新型视听英语听力学习模型的指导设计了一个基于校园无线网络的英语听力移动学习模型；第四部分介绍了作者实现基于校园无线网络的英语听力学习模型的方法；最后，作者对论文进行了总结，并就移动学习在提高学生英语听说能力方面的发展方向和趋势进行了展望。