鲁迅作品在中学语文教学中占有极其重要的地位。长期以来,中学语文教材虽然历经过多次改编,但鲁迅作品,一直作为典范被选入到中学语文教材中,入选最多时达三四十篇之多。鲁迅作品对中学生的人格培养和精神塑造具有重要的现实意义。遗憾的是,很多中学语文教师和中学生并不重视鲁迅作品教学,大多学生不喜欢鲁迅,甚至对鲁迅及其作品存在抵触情绪,就连中学语文教师真正能读懂鲁迅并讲好鲁迅的也是凤毛麟角。本文主要从当前中学语文鲁迅作品教学现状入手进行研究,笔者通过对调查问卷的设计、调查、分析、统计等,归纳总结出目前中学语文鲁迅作品教学中面临的实际问题,并提出鲁迅作品教学的建设性建议,举出几种新的方法。论文先是对中学语文鲁迅作品教学中存在的问题进行梳理归纳,如对鲁迅作品教学意义的忽视、教学环节设计不合理、考试压力之下的功利性教学、教师对鲁迅作品教学的知识储备不足等问题。根据这些问题,探讨可能的对策,如重视鲁迅作品教学重要意义,鲁迅作品是我们民族精神的重要遗产,是培养学生人格精神的重要素材,同时,通过鲁迅作品培养学生的交流与表达能力;教师通过多阅读鲁迅传记、鲁迅作品、鲁迅研究性著作等方式提高鲁迅作品教学的知识储备;注意运用现代教学技术手段;结合具体情况创新教学方法等。