古诗词作为民族最精炼的文学形式,是提升智力,充实词汇,了解知识,提升语言素养,传承和弘扬中华优秀传统文化的最好途径,本文将以部编版初中语文教材为依据,以初中古诗文教学中的教学行为为研究主体,对怎样积极、高效的传承我国优秀传统文化开展策略分析。本论文主要分为五部分。第一部分:绪论。根据《新课标》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等重要教学指导文件的指导精神阐述研究缘起,在分析课题研究的理论、实践意义和当前古诗文教学传承中华传统文化的研究现状后,提出自己的研究方法和理论创新点。第二部分:中学语文古诗文中蕴含的传统文化。在对传统文化的概念、内容、特点、现在的教育现状进行概述后,分析梳理部编初中语文教材古诗文板块的编排特点和选文特点,就教材选文中的传统文化因素进行分析,并提出传承于家为国的家国情怀、克己内省的修身智慧、悲天悯人的处事原则这些传统文化的当代价值意义。第三部分:古诗文教学传承传统文化现状分析。通过针对教师的访谈问卷,得出教师在古诗文教学传承传统文化过程中传统文化教育观念淡薄、教育能力薄弱,并针对教师出现的问题,分析其原因。通过针对学生的问卷调查,得出学生在古诗文教学传承传统文化过程中对传统文化学习兴趣低下、积淀素养不高,并针对学生出现的问题,分析其原因。第四部分:新时期古诗文教学传承传统文化的特点与创新。以实验版和修订版的课标颁布为时间节点,对古诗文教学传承传统文化对历史阶段的回顾,分析新时期古诗文教学传承传统文化所呈现出的特点和创新。第五部分:古诗文教学传承中华传统文化的主要策略。提出通过落实《新课标》理念,转变教师淡薄传统文化教育观念;提出通过建立学习机制,提升教师传统文化教育能力;提出利用活动式教学策略,增加学生传统文化学习兴趣;提出利用情境式教学策略,提升学生传统文化素养。第六部分:结语。主要对全文内容进行简要概括,并提出自己的反思和不足。