依恋(attachment)的建立和保持可以满足个体归属需要，因此，依恋研究历来受到各个学科的广泛关注。Bowlby兼容并蓄，借鉴众多传统依恋理论总结出当代依恋理论的主题框架，使个体的这一特定情感需要在心理学领域焕发出新的生机。但任何研究都有其历史局限性，Bowlby的依恋研究更多关注不安全依恋的影响因素和消极后果，而对正常群体安全依恋的形成条件和个体差异关注不足。此外，对于依恋测量的类型学基础，近年来在依恋研究者中存在激烈争论。 鉴于此，在综合分析依恋领域相关理论和实证研究的基础上，立足于依恋研究的积极取向，主要以我国10个地区，60个初中班级，2000名初中生为研究对象，使用访谈法和问卷法，(1)探讨我国初中生的依恋结构，编制初中生依恋问卷；(2)明确初中生针对不同对象的依恋之间的关系；(3)明确班级气氛对依恋的预测作用；(4)了解依恋对其人际关系满意度的预测作用。 基于上述研究目的，采用验证性因素分析、重复测量的方差分析、相关分析的差异性检验、多层线性模型和结构方程模型等多种适合的统计方法，主要得到以下结论： (1)初中生的依恋对象集中在父亲、母亲和朋友，其中朋友以同性为主； (2)初中生的依恋主要由：感受性、敏感性和反应性3个因素构成；对父亲、母亲和朋友，依恋对象不同，初中生依恋结构相同；自编《初中生依恋问卷》的三因素结构在不同年级、不同性别中具有稳定性；《初中生依恋问卷》具有较好的信效度指标； (3)初中生对父亲的依恋水平不存在显著性别差异；对于母亲和朋友，依恋水平女生明显高于男生； 随着年级增长，初中生对父母的依恋水平呈现显著下降趋势；对朋友的依恋水平表现出先扬后抑的特点； (4)初中生对不同对象的依恋之间存在联系，而对父亲和对母亲的依恋之间联系更为紧密；个体特定对象依恋水平和一般依恋安全水平之间具有显著相关，但随着年级增长，个体对父母的依恋水平和一般依恋安全水平之间的联系具有减弱倾向； (5)初中生对不同对象形成的依恋均可划分为四种类型：低型、感受型、敏感型和高型；其中，高型在被试群体中的比例最高，达到60％-70％； 初中生对不同对象形成的依恋类型之间存在显著相关；个体和一对象形成某种特殊依恋类型，往往预示着他和另一对象也会形成某种特殊的依恋类型。 (6)多层线性模型分析结果表明，初中生的依恋水平在不同班级之间存在显著差异；在考虑班级层面影响的前提下，不同班级个体感知气氛变量师生关系、学业负担对父母依恋具有稳定的正向预测作用，同学关系对朋友依恋具有稳定的正向预测作用；班级竞争对班级亲子依恋的平均水平具有正向的预测作用； (7)初中生的依恋对相应的人际满意度具有明显的预测作用；初中生依据自身所得而非付出，评价自身人际关系满意度。 最后，在综合讨论上述实证研究结论的基础之上，指出该研究存在不足和今后研究方向。