小麦对小麦条锈菌诱导抗性的初步研究

来源 :中国农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yzoryanzii
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
该研究在4个小麦品种上分别以4个条锈菌小种中的非亲和小种作诱导接种,亲和性小种作挑战接种.发病后调查侵染点数、反应型、严重度、产孢面积和产孢量等病情指标,并与单接挑战小种的对照(CK)进行比较,初步得到以下结论:1、苗期温室试验证明在小麦品种一条锈生理小种的某些组合中,确实存在诱导抗病现象?但不同组合的表现是有差异的.水源11(28-31)(组合代码、括号前为品种,括号内分别为诱导接种菌和挑战接种菌,用"-"分隔,下同)、水源11(CY28-su11-1)、Hybrid46(CY28-CY31)、洛夫林13(CY28-CY31)等组合中,反应型、严重度、侵染点数、产孢面积、产孢面积比、产孢量均比对照明显下降,诱导抗性表现较显著.但在其它一些组合中变化不明显,个别组合还可能存在诱导感病现象;2、在田间成株期试验中,侵染点数、产孢面积、产孢量没有显著变化,洛夫林10(su11-1-CY28)和Hybrid46(CY28-CY31)两上组合的反应型、严重度与对照组比明显降低,同时Hybrid46(CY28-CY31)组合的产孢面积比显著降低;洛夫林13(28-31)的产孢面积比和单位面积产孢量均比对照明显降低,除洛夫林10(su11-1-CY28)组合外,其它组合的试验结果同室内试验结果一致.3、在Hybrid46(CY28-CY31)组合上所做的间隔期试验证明:间隔期为1-4天时,有较明显的诱导抗病效果.当间隔期为0.8天时,诱导抗性不明显.此外,用CY28诱导接种小麦Hybrid46幼苗第一片叶,2天后对第二片叶挑战接种CY31,发病情况与对照无显著差异,未测到系统诱导抗病性.
其他文献
语文是一门兼具人文性和工具性的学科,它来源于生活,是对我们现实生活最真实的反映。教师在进行小学语文阅读教学时要遵循人文教育理念,关注语文的人文性,从而在阅读中提高学
形成性评价具有激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯和学习策略,提高课堂教学的实效等功能。文中侧重分析形成性评价对帮助学生培养良好的英语学习自主性的
高中语文教学要注入生活化“色彩”,方能调起学生“味口”,激发学生乐趣,提升教学效果. 文中根据笔者的课堂教学设计,创造性地使高中语文教学“活”了起来.
十五年前,怀揣着对教师职业的热情,我走进了中学的大门,成为了一名中学教师.从一名快乐的“年轻任课教师”到今天的“中年班主任”,这期间的酸甜苦辣只有自己知道.尤其是班主
VB语言程序设计是中职计算机专业学生必修的一门课程,但VB作为程序设计入门学科,对于文化基础不好的中职生来说有较大的难度,如何使学生掌握好VB语言程序设计这门课程,提高课
学位
新烟碱杀虫剂具有高效、对哺乳动物低毒、环境兼容性好等优点,广泛用于防治刺吸式口器害虫,以及部分鳞翅目、鞘翅目害虫。因长期频繁使用,面临严重抗性问题。环氧虫啶是由华东理
离子通道,如烟碱乙酰胆碱受体和γ-氨基丁酸受体等,是杀虫剂的主要作用靶标。本论文基于这两类离子通道型受体,分别设计合成了新烟碱类和苯基吡唑类化合物,并开展了生物活性研究,
一、传统模式小学应用题教学上的不足我国很多的教育学者在很早以前就对小学阶段的应用题解题模式开始了探讨,并对其本身存在的不足进行了讨论。传统模式下学生们更注重解题