新时期体教结合模式体育后备人才培养的逐步成熟以及俱乐部、培训班等社会力量的兴起,使竞技体育后备人才的培养日趋多元化和社会化,给原有体制造成较大冲击,迫切需要建立与社会发展相适应的新模式。黑龙江省篮球后备人才培养,有着广泛的群众基础和成熟的体校“三级训练网”,而且现有的学校模式正迅速成长,少儿篮球俱乐部业余培训班社会模式规模也逐渐壮大。因此对黑龙江省少年篮球后备人才培养新模式的研究,不仅有利于篮球可以扩大篮球人口,有利于篮球人力资源的开发,而且对于促进黑龙江省篮球产业结构的优化调整,提高整体人才培养体系活力,具有重要的意义。本文以参加2009年一2010年度黑龙江省中学生篮球比赛的运动员(12一18岁)、黑龙江辰能俱乐部、民办业余篮球训练班的领导和管理人员、教练员、运动员为调查对象。采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等多种研究方法,对黑龙江省少年篮球人才培养现状进行了深入调查和系统分析,最后得出以下结论:1、黑龙江省少年篮球后备人才培养有体育系统、教育系统和社会系统三大人才培养系统。社会系统和教育系统在师资人力的数量和文化结构上远远超过了体育系统;但在师资专业能力,场地设施器械等物力资源齐全程度以及运动经费的财力支持的充裕程度上,与体育系统相比较有较大不足。从管理体制上看,三大系统中,体育系统和教育系统双轨并行,社会系统加以辅助。但由于职能分工不明确,培养目标之间的差异,各系统人才培养训练体制和竞赛体制都处于各自封闭的状态,不利于体育改革的发展。三大人才培养系统中对教练员的选拔方式及评估考核内容;运动员的招收选材、输出政策的实施以及学训矛盾的处理都存在不合理之处。综合言之,原有后备人才培养模式中主要存在管理体制不完善,竞赛机制不科学和资源配置不合理的问题。2、对黑龙江省少年篮球后备人才培养的建议:政府和以及有关领导应转变思想观念,加大教育系统和社会系统人力、物力、财力的重视投入,并制定相应优惠政策,以促进少年篮球后备人才的培养;尤其对教育系统人力环节应注重对教练员的科学选拔、全面评估考核,运动员的科学选材、全面培养;物力、财力环节加强对基础设施的投入和财力支持渠道的开拓。打造出以教育系统为主线,体育系统、社会系统相结合的人才培养结构。在人才培养管理体制上要建立目标统一、结构清晰、分工明确的组织结构,在训练体制上建立人才培养机制流畅的协作模式,在竞赛体制上创造出层次丰富、目标指向清晰、组织科学合理有的竞赛环境。为适应新时期市场经济对人才培养社会化发展的要求,各系统应打破狭隘、传统、自闭的人才培养观念,加强人力、物力、财力之间的交流,建立人才培养过程纵横流畅,资源分配合理高效的联合人才培养模式。