随着时代的发展，社会对于人才要求愈来愈高，迫使学生学习并掌握更多的知识。对于即将步入社会的大学生而言，仅在课堂教学中获取的知识是不够的，还需要不断地进行自我提升，自我完善。自我完善是一个动态的发展过程，大学生的自我完善是指根据社会大环境对于人才的要求以及学生自己所拥有的条件，以实现自我为目标，不断对自身进行调节和优化的过程。　　本文基于大学生的课程表内容信息、大学生的借阅数据、图书馆馆藏纸本图书数据、图书分类的知识体系，找出图书馆馆藏图书中与学生所选择的课程不密切相关的图书集合，构建了自我完善学科知识结构的意识、意识的程度及能力测评数学模型。并以某高校2011级、2012级本科生的课程表、借阅数据以及该校图书馆馆藏数据为样本进行分析。并且通过进一步的验证研究结果的合理性与真实性，制作调查问卷，对大学生的自我完善意识与能力进行调查分析，更深入的了解大学生自我完善的现状。通过研究结果的分析，为后续的相关工作以及大学生的自我目标定位提供参考。