本研究是在对多名同类心理障碍被试进行诊断与技术治疗的临床实践基础上进行的。为了更有效地提高对学生神经症和各类行为障碍治疗的效果与速度,对诸多个案临床诊断与有效技术干预实践过程进行了新的心理机制的进一步揭示与解释。有效汲取了精神分析学派的潜意识理论精华和行为疗法的条件化(S-R)原理,进一步揭示了绝大多数行为障碍形成的心理机制在于其大脑中潜意识条件性情绪反射的形成。本研究是同质多个案临床实验研究,主要采用质的研究方法。从纵向来看,以个案分析为主要方法。从横向来看,将观察法、访谈法、问卷法等方法结合使用。运用潜意识条件性情绪反射原理对不同类型的心理障碍采取不同的方法进行干预与治疗。在本研究中,有55 个案例,其中51 例效果明显,有效率为93%。结果证明,潜意识条件性情绪反射效应普遍存在于不同的心理障碍中。在心理咨询与治疗的临床研究中,运用这一效应对心理障碍的有效干预有明显的效果,可以作为一个新的有效的咨询与治疗的角度和方法。