【摘 要】
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研究旨在探讨大学生生活方式与生命意义感之间的关系,通过进一步分析心理资本和锻炼投入在生活方式与生命意义感之间的作用,明晰生活方式对生命意义感的作用机制,以期改善大学生生活方式,为大学生生命意义感的提升手段提供理论依据。使用问卷调查法,对2102名大学生进行问卷调查,采用《大学生健康生活方式评价量表》《生命意义感量表中文版》《积极心理资本问卷》和《大学生体育锻炼投入自评量表》来测量大学生的生活方式、
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研究旨在探讨大学生生活方式与生命意义感之间的关系,通过进一步分析心理资本和锻炼投入在生活方式与生命意义感之间的作用,明晰生活方式对生命意义感的作用机制,以期改善大学生生活方式,为大学生生命意义感的提升手段提供理论依据。使用问卷调查法,对2102名大学生进行问卷调查,采用《大学生健康生活方式评价量表》《生命意义感量表中文版》《积极心理资本问卷》和《大学生体育锻炼投入自评量表》来测量大学生的生活方式、生命意义感、心理资本和锻炼投入。运用AMOS、SPSS及其宏程序PROCESS对数据进行分析处理,得出以下结果:（1）大学生生活方式和生命意义感处于中等偏上水平,心理资本和锻炼投入处于中等水平。（2）大学生生活方式、心理资本、锻炼投入和生命意义感在人口统计学特征上存在显著差异。（3）生活方式、心理资本、锻炼投入和生命意义感四个变量之间存在显著的正相关关系。（4）大学生生活方式、心理资本和锻炼投入均可以正向预测生命意义感;心理资本在生活方式与生命意义感的关系中存在部分中介作用;锻炼投入在生活方式与生命意义感的关系中存在部分中介作用。（5）心理资本和锻炼投入在生活方式对生命意义感的作用中存在链式中介效应。直接效应路径:生活方式→生命意义感;中介效应路径:生活方式→心理资本→生命意义感、生活方式→锻炼投入→生命意义感;链式中介效应路径:生活方式→心理资本→锻炼投入→生命意义感。综上所述,得出以下结论:在大学生群体中,生活方式与生命意义感关系密切,生活方式不仅可以对生命意义感直接产生影响,还能够通过心理资本和锻炼投入间接产生影响。
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