游戏是孩子们的天性,游戏是孩子们最好的合作伙伴,幼儿在游戏中快乐地成长。《幼儿园教育指导纲要》指出,游戏对幼儿来说是必不可少的,需要定期在幼儿园组织,儿童在游戏中玩耍、成长和发展。幼儿的室内活动、户外活动,以及良好生活常规的培养等环节都需要游戏,通过游戏的形式进行,适合幼儿的特点。那么,音乐游戏是在音乐的伴随下进行的,以发展幼儿的音乐能力为目标的一种有规则的游戏活动。音乐游戏让孩子们享受游戏,让他们对音乐产生兴趣,帮助孩子们在游戏中感受音乐,帮助他们在幼儿时期发展音乐素质,同样地,它在幼儿身心健康的发展中发挥着重要作用。在音乐游戏活动中,播放着音乐,孩子们在游戏的过程中,欣赏音乐,感受音乐,帮助孩子们发展音乐能力。音乐游戏活动不仅有助于发展儿童的音乐能力,而且音乐游戏活动也有助于发展儿童的情感、认知和社会性。另外,幼儿在欣赏音乐、感受音乐的同时,获得快乐与满足,促进幼儿情绪情感的发展。幼儿借助动作去表现音乐,表达自己对音乐的理解和感受。相应地,幼儿的想象力被音乐游戏活动提升起来,幼儿的创造力也被音乐游戏活动调动起来。由此可见,幼儿园音乐游戏活动可以帮助幼儿的健康成长,其中音乐游戏活动起着很重要的作用。本研究采用文献法、观察法、访谈法和问卷法。首先,对幼儿园音乐游戏活动的现状进行统计以及分析。其次,根据音乐游戏活动的现状调查,发现了音乐游戏活动中存在的主要问题,主要表现为:音乐游戏活动准备不充分,音乐游戏活动目标不合理,音乐游戏活动内容单一,音乐游戏活动实施缺乏主体性,音乐游戏活动评价片面共五个方面。再次,对音乐游戏活动中存在的问题进行原因分析。最后,研究者提出了幼儿园大班音乐游戏活动的优化策略,主要包括:第一,增加音乐游戏活动设计的游戏因素。第二,重视幼儿音乐游戏活动过程中的探索性与创造性发展。第三,注重幼儿园音乐游戏活动评价的多样化。第四,提升幼儿园教师的专业素养。重视对幼儿园教师音乐素养的培养,加深幼儿园教师对音乐游戏活动的理解。第五,争取家长、社会对音乐游戏活动的理解与支持。