《普通高中地理课程标准(实验)》提出“重视对地理问题的探究”这一理念,“倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”,高中地理教材结构便与以往地理教材发生了明显变化,各种版本教材新增了大量的活动内容,成为新教材的一大亮点。而现行高中地理新教材活动系统研究的起步比较晚、进展也较缓慢,而且深度较浅,不能满足实践的要求。本文以期达到活动系统的教学不断完善,并能为中学地理教师提供一定指导的目标。本文以中图版高中地理必修三活动系统为研究对象,在对其内涵进行界定、类型进行划分并对其在教材中的组成分析的基础上,通过问卷调查和访谈,了解中图版高中地理必修三活动系统的教学现状,分析出现的问题及原因,并针对性地提出教学策略。全文共分为四部分:第一部分,在分析了一些文献对地理活动系统概括的内涵基础上,以中国地图出版社地理必修三为例,界定了活动系统的内涵,并综述了国内外地理活动系统的实施情况。第二部分,对中图版高中地理必修三活动系统进行分类,分析其在教材中的组成,并分析了其特点。第三部分,通过调查问卷和访谈等方法,调查中图版高中地理必修三活动系统的教学现状,并分析出现问题的原因。第四部分,针对教学中出现的问题和原因,提出合理安排活动时间及提升地理活动系统的地位等教学策略。