论文部分内容阅读
态度的研究历来被视为社会心理学的核心内容，在探讨人类行为方面具有重要的地位和作用。随着种族冲突、地区间种族争端等问题的爆发性增长，越来越多的心理学研究关注于种族态度的发生发展及其干预方式，旨在为这一问题的解决提供心理学依据。本研究基于内隐联想测验(Implicit Association Test，IAT)的原理，根据幼儿认知发展的特点，建构幼儿友好型内隐联想测验(Preschool-friendly Implicit Association Test，PSF-IAT)。在对范式进行有效性和可行性验证后，用以探索幼儿的内隐种族态度，及其个别化训练对内隐种族态度的影响。一方面，开创性地将内隐联想测验用于6岁及以下幼儿的态度研究，丰富了种族态度相关的理论。另一方面，提供了一种内隐种族偏见的干预方法。本研究最大的创新意义在于为解决有关幼儿态度的起源与发展问题提供了一种新的测量工具。 本研究共有两部分内容，第一部分内容为PSF-IAT的建构和验证研究，主要有两个实验。实验一建构了PSF-IAT并用于研究幼儿对花虫的内隐态度，探索PSF-IAT对非社会概念内隐态度测量的有效性（假设1）;实验二为PSF-IAT对幼儿种族态度的研究，探索PSF-IAT对社会概念内隐态度测量的有效性（假设2）。第二部分内容为PSF-IAT的实验研究，主要有两个实验。实验三是探索3到6岁幼儿内隐种族态度形成的研究，实验假设是幼儿3岁起就表现出对非洲人消极的种族态度，这种种族态度表现在内隐态度和外显态度上（假设3）;幼儿的内隐种族态度与外显种族态度间不存在显著相关（假设4）;实验四探索个别化训练对3到6岁幼儿内隐种族态度的影响，实验假设是个别化训练能显著减弱个体消极的内隐种族态度，但是不能改变消极的外显种族态度（假设5）。 本研究得出以下结论: 1、建构了幼儿友好型内隐联想测验，并证明其能有效地测量幼儿对非社会概念的内隐态度; 2、幼儿友好型内隐联想测验能够有效测量幼儿对社会概念的内隐态度，符合学前儿童认知发展与行为反应特点; 3、幼儿三岁起就表现出对非洲面孔消极的种族态度，这种消极的种族态度表现在内隐和外显态度上; 4、幼儿的内隐态度与外显态度不存在显著相关; 5、个别化训练能有效的减弱消极的内隐种族态度，但是不能改变消极的外显种族态度。