中等职业学校教师的教学方式,很长时间沿习了普通中学的教学体系,注重课堂知识的灌输,忽略了职业学校的特点及职业学校学生的个性化,因此在教学方式上存在着教学内容陈旧、教学方式单一、教师教学思路狭窄、教学不能充分体现职教特色等问题。BTEC证书课程是一种国际上具有影响的职业教育课程模式,BTEC课程证书由英国爱德思教育基金会(EDEXCEL)颁发。其教学模式的主要特点是:以综合职业能力为本位,强调学生通用能力的提高,真正体现职业教育的特色;以学生为中心,强调教师的教学为学生服务,强调学生自主学习;给予课业举足轻重的地位,将课业设计与学生未来的职业实践紧密结合;以学生的“成果”作为教学评价的依据,注重在学习过程中提高;采用严格的内部审核与外部审核相结合的质量监控方式,确保教学质量;教学过程中注意培养学生的个性和创新能力,使学生在获得全面的职业能力的同时,培养了通用能力。2003年6月,我校通过英国爱德思委员会的资格审核,成为英国BTEC国家教育证书课程教育中心。目前,我校共有BTEC课程教学注册学生140名,其中36名已于2006年7月获得BTEC证书。4年来,BTEC课程教学多次通过EDEXCEL专家的外审,教学质量得到充分肯定,BTEC教学模式在学校其他教学领域得到推广。本文立足于中等职业学校教师教学方式的现状,通过对国内外不同教学模式的研究、对比与思考,结合本校开展的英国BTEC教学模式实验,分析了中等职业学校教师教学方式存在的问题,挖掘了转变中等职业学校教师教学方式的主要内容,提出了转变中等职业学校教师教学方式的途径与方法,对推进中等职业学校的教学改革、提高教学质量有积极意义。