“双减”政策的出台不仅要求缩减学生作业负担和校外培训负担,而且要求学校开展课后延时服务,更好的帮助学生德智体美劳全面发展。学校体育社团作为课后服务的主要形式之一,在一定程度上能够解决学生体育运动时间少,体质健康持续下降等问题。“双减”政策颁布以来西安市各小学积极落实各项要求,但由于大部分学校缺乏经验,开展的体育社团活动质量参差不齐,影响学生体育锻炼效果,制约了学生身体健康发展,因此,只有正确的评价体育社团开展质量,及时发现存在问题和不足,提出解决对策并加以完善,才能更好的促进学校体育社团的开展,落实政策要求,满足学生的运动需求,从而提高体育社团的开展质量。本文以西安市小学体育社团开展质量为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、实地考察法、德尔菲法、问卷调查法、数理统计法等多种方法,依据三维质量结构理论构建西安市小学体育社团开展质量评价指标体系,经过三轮专家修改意见和打分,最终确定了3个一级指标、11个二级指标和33个三级指标,根据构建的指标体系设计调查问卷,并向社团负责人、学生及家长进行问卷调查,多方面了解西安市小学体育社团开展情况,分析问题和不足,进而提出改进方法采取有效措施,为促进学校体育社团的开展提供有益的指导,从而进一步促进学校体育的发展。本文得出结论如下:1.西安市小学都较好的落实了“双减”政策中的相关要求,在学生课余时间开设了体育社团活动,开展项目丰富多彩,部分学校还开设了特色项目和新兴体育项目,能够为学生提供多种选择,但社团活动频率偏低难以满足学生运动的需求,对学生掌握运动技能的时间远远不够,另外由于受疫情影响,社团参加比赛的机会大大降低。2.学校运动场地少且大多数不符合正规体育场地规格,学生参与人数多,场地器材不充足且大部分都在田径场进行易引发安全隐患,对学校体育社团活动开展质量与效果有很大影响。3.小学体育社团的体育教师年龄呈年轻化趋势;学历主要集中在大学本科,整体年龄结构需要进一步的优化;受当前疫情影响,教师培训机会较少;体育社团的指导教师教学理念新颖,大部分教师都能认真对待社团体育课。4.对于学校体育社团活动的开展,学校及大部分家长、学生和老师都持支持态度,但因受场地、师资、内容形式等原因,开展现状不尽人意,家长对体育社团的了解程度、支持度、满意度还有待提升。