教育布局调整政策的实施有力的促进了区域间教育资源的合理配置,实现规模化、效益化办学,提升了教育质量。为使农村高中学生享受同等教育资源,促进高中教育均衡发展,2008年秋季宁南山区也实施了高中教育布局调整,将农村高中学生全部撤并入县城中学,这一举措有效的提高了高中教育质量。但在具体实施中,由于时间仓促,缺乏足够的规划和相应的准备,促使县城高中生源过度饱和,学校班级超额现象普遍;寄宿制学校建设滞后,学生校外租房现象普遍,这给学校管理和学生的思想政治教育带来很多问题。改进和加强宁南山区高中思想政治教育,事关贫困地区、革命老区、民族地区高中学生的健康成长,更关乎新时期中国特色社会主义建设事业的顺利开展。本文立足于对宁南山区红寺堡区、海原县、原州区以及西吉县的实际调研,通过对问卷调查的整理和大量数据分析和研究,发现教育布局调整后宁南山区高中思想政治教育存在的问题:校外住宿学生日常监管缺失;教育资源利用不充分;学校教育主体价值取向偏离;思想政治教育主阵地发挥不力;高中生思想政治道德素质整体发展不平衡等。并分析了导致问题产生的主要原因:教育布局调整前缺乏科学规划;教育体制不够完善;消极的社会环境因素;高中学生身心发展特征。本文坚持“以人为本”的科学发展观为指导,结合高中生身心发展规律和思想政治道德形成规律,提出以下策略以改进和加强宁南山区高中思想政治教育:整合教育资源、适当恢复部分农村高中学校和加大资金投入、建立健全现有高中寄宿制学校两项措施,从根本上解决大班额和学生校外住宿问题;转变教育观念、不断完善教育体系和改变传统教学模式、积极开展社会实践活动等措施,促进学校思想政治教育主阵地实效力的最大发挥;提出联合整治,共创健康的思想政治教育环境,形成社会、家庭、学校思想政治教育的合力;创新学校管理,强化高中思想政治教育的人文关怀,满足学生全面发展的各层次需求,调动学生自觉参与思想政治教育的积极性。以上措施期望切实能够改进和加强宁南山区思想政治教育的实效性,以适应宁南山区社会发展对未来人才培养的期许和要求。