【摘 要】
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该文通过四部分内容阐述了人本主义学习论的现当代价值蕴含:第一部分我们简要分析了人本主义心理学的基本观点和方法及中心主张,树立了素质教育的价值追求及人本主义学习论和
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该文通过四部分内容阐述了人本主义学习论的现当代价值蕴含:第一部分我们简要分析了人本主义心理学的基本观点和方法及中心主张,树立了素质教育的价值追求及人本主义学习论和素质教育的内在关联,阐明了该文写作的理论根据和意义.第二部分集中梳理了人本主义心理学两个代表人物马斯洛和罗杰斯关于教育和学习的理念.第三部分则将视野转到了素质教育领域,对素质教育的理论内涵和基本特征进行了详尽而系统的揭示:素质教育从本质上说是以提高全民素质为宗旨的教育.第四部分是论文的重点所在:通过对人本主义学习论和素质教育的分析比较,我们认为在具体的教育、教学实践中,人本主义学习论的观点主要有以下几个方面可资借鉴.
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