教育信息化是衡量一个国家教育现代化水平的重要标杆。教师是教育信息化的主力军,其信息技术应用能力是教育信息化的关键因素。师范生作为教师的后备军,信息技术能力是转变学习方式、提升学习成效、提高综合素养的有力保障,直接影响教育信息化水平和未来教育的质量,有效促进和提高师范生的信息技术能力是推进教育信息化高质量发展的一个重要因素。图书馆在面向读者提供知识服务的过程中,由于反映读者阅读诉求数据的缺乏,不能有效刻画用户画像,且缺少新用户数据,图书推荐存在冷启动问题。高校图书推荐多使用基于内容和关联规则的推荐为读者推荐图书,没有考虑用户本身知识能力水平,图书的适用性不足,知识服务的精准性不高。基于此,本文构建了师范生信息技术能力模型,且基于师范生信息技术能力模型使用规则推理的方法进行图书推荐,以期为提高师范生信息技术能力的学习提供有效的图书资源服务。本论文的主要研究内容如下:（1）构建师范生信息技术能力模型。在充分研读2014年颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和关于师范生信息技术能力相关的文献,构建了师范生的信息技术能力模型,将信息技术与课程融合划分为文科、理科及体育艺术三种类别,体现了信息技术发展对教师角色转变的要求、信息技术与教育教学融合发展的内涵要求。（2）基于师范生信息技术能力模型的图书推荐。通过问卷调查对师范生的信息技术能力情况进行测评,同时根据其培养方案修读信息技术类课程的情况综合判定师范生现有信息技术水平;以难度、热度和类别三个维度对图书进行描述并进行了标注,构建师范生信息技术能力本体,并且设置推理规则,根据师范生现有的信息技术能力水平为其推荐符合其现知识有水平的图书。（3）图书推荐原型系统的设计。设计并实现了针对师范生的信息技术类图书推荐系统,该系统能够根据师范生的信息技术能力情况,为其推荐相关的信息技术类图书以及当下热门的计算机类相关图书与新书。