在全球汉语热的驱动下,泰国的汉语教学也得到了前所未有的发展。相应的,学者们对泰国汉语教学的研究也是越来越多,然而,大部分学者的关注点都只是在汉语语音、语法、词汇、口语教学或者其偏误分析、对比分析、学习动机研究等领域,对汉字教学方面的研究则比较少。目前,在泰国整个汉语教学中,汉字教学的问题还没得到足够的重视,汉字教学仍然处于摸索阶段。鉴于此,笔者拟以汉字的笔画、笔顺规则的研究为切入点,展开对初级汉语水平学生的汉字教学,希望可以对后期汉字教学实践提供相关实例。笔者在绪论部分,介绍了本论文的研究缘由、研究的目的及意义、本论文的创新点以及与本论文相关的研究综述。第一章是对笔者即将展开的汉字教学背景的介绍,包括维塔亚中学对汉语课的安排情况、教师、教材、学生情况的介绍,并通过访谈、问卷调查的形式,了解学习者对即将开始的汉字的态度问题,目的是充分考虑该校学生的特殊情况,了解学生对汉语学习的动机及兴趣点所在,以便能够及时调整教学,提高汉字教学效率。第二章是本论文的重点部分,由对汉字笔画、笔顺规则的基础知识的简介、本论文创新点的思考、笔者对研究者的实践教学及作业反馈组成。关于笔画方面,笔者综合考虑了笔画的特点,最终选择了适合该校学生特点的笔画内容;在笔顺规则部分,笔者在参考《现代汉语通用字笔顺规范》的基础,对汉字笔顺的规则进行了调整,这也是本论文的亮点之一。在教学实践部分,笔者详细还原了对研究者的汉字课堂教学,共分为5个学习周期,完整的完成了所有的教学任务,然后笔者对学生的作业反馈情况进行了细致的分析。第三章是对笔者的汉字教学实践分析及总结建议。在本章中,笔者首先对该学期的计划执行方面、学生课堂情况及作业方面做了分析总结,然后分析了自已的教学优点及不足之处,针对不足之处,笔者对后期的汉字教学提出了几点参考意见。结论部分对本论文进行了总结,并表示存在很多不足之处,需要进一步的深入研究,同时,笔者也提出了本论文的研究期望。