随着触摸屏手写技术的不断提高,集数字文具和数字教具于一体的文字书写学习系统的研究开发,不但是技术发展的必然,也可为两型社会的建设作出重要贡献。开发具有教具功能的规定格式文字书写练习系统的关键技术之一是文字书写质量的评价。文字书写质量评价分为两类,一类是在文字识别前对文字书写的规范性进行评价,这种评价用于督促书写者书写出有益于提高识别率的文字模式;另一类是在文字识别正确后对文字书写模式进行书写质量评价,通过评价告知书写者所写文字质量的好与差。本文针对文字书写的数字教具采用的是第二类的书写质量评价,主要包括以下工作:一,首先对书写人群进行分析,由于在四线格上练习英文字母书写人员主要属于文化初学者或者是语言的初学者,最大群体是学前班和小学一、二年级学生,年龄一般在5-8岁之间。在这个年龄段,由于正处在身体和智力发育的初级阶段,模仿和学习能力都处低位水平,书写练习时主要体现在握笔不规范,下笔位置全局概念模糊,走笔路径把握能力差,笔画组合欠美感等一些特点。以及结合四线格文字书写特点,提出了质量分析书写四线格文字的四个方面:(1)字母的宽高比例不协调,(2)文字重心位置不正确,(3)文字大小不稳定,(4)笔画轨迹畸变。?第二,根据分析得出的质量分析特点,针对质量分析提出了一种适合的评判方法。首先对分析四线格文字质量的四个方面进行建参照比较模式,参照比较模式是对练习者所书写模式进行质量分析的依据,书写质量分析效果及评价的可信度均与参照比较模式的描述结构选择、评价角度、参数确定等有着密切关系。本文针对英文字母书写质量规范性评价设计了一个比照模式库,并且针对该模型进行了定性的分析,表明该模型的理论有效性,然后对设计的评价模型提出了性能指标,对提出的指标做出分析。最后提出了针对上述四种方面的评价模型算法,详细的描述了算法的实现。第三,学生习字系统是一种辅助的教学文具,其目标是设计和实现具有强化训练功能的规定格式的练习习字系统,通过智能评价、条件约束等对书写、读进行强化训练。一个完整的英文习字系统的基本功能应包括识别模块,语音播报模块,书写质量评价模块。本文结合实际的应用习字系统进行实验,实践结果表明,本文针对特定格式下的四线格文字书写,结合了字母本身特性和书写者书写特点,构建和设计了四种评价模型相结合的一种新型的习字评判系统,与手写系统联系起来,能够很好的应用于四线格文字书写练习中,对习字者有很大的帮助,能够取得事半功倍的效果。并且可以对其系统进行拓展,并不局限于四线格文字的书写,并且可以将其应用于各国文字的书写练习,因而有很好的研究价值和市场前景。