随着教育部新课标的推行,语文课程改革又向前迈进了一大步,整本书阅读思想在新课标的重视下成为当前语文教育领域的研究热点,这也说明了整本书阅读对于学生发展的重要性。小学语文教材中的“快乐读书吧”栏目,正是在这一思想指导下增设的一个新栏目,旨在使课外阅读课程化。目前小学整本书阅读教学的研究尚不全面,大多数研究将研究对象锁定为小学低段或高段,对小学中段的关注较少,关注教学现状的研究也不足。本研究以小学中段“快乐读书吧”为例,首先运用文本分析法对中段“快乐读书吧”栏目的阅读教学功能定位、编排特点、内容特点以及基于此进行整本书阅读教学可能性等进行了概述,然后,以湖州市A小学中段“快乐读书吧”的阅读教学为研究案例,从教师、学生、家长角度对小学阅读教学现状进行了全面的问卷调查。研究发现,以“快乐读书吧”为例,整本书阅读思想在课堂教学的各个环节均没有得到相应的重视,阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,并没有很好地促进学生语文素养发展。同时研究还发现了目前小学阅读教学在教师方面存在教学目标不具体且针对性不强、教学内容不完备且阅读量不足、教学方法不丰富且灵活性不够的问题,学生方面存在的缺乏有效的阅读方法、缺乏主动的阅读兴趣、缺乏良性的阅读动机的问题,家长方面对阅读栏目关注度不够、未创设良好的阅读环境、缺乏必要的阅读指导等问题,研究从教师、学生、家长等不同角度出发,提出了教师教、学生学、家长帮的针对性建议。最后,研究讨论了小学阅读教学改革的趋势。