孤独症又称自闭症,是一种涉及感知觉、情感、语言、思维、动作和行为等多方面的广泛性发育障碍疾病。游戏的趣味性,开放性使其成为儿童的主要活动和促进心理发展的重要手段。但孤独症儿童却在游戏方面表现出极大缺陷,并且目前针对孤独症儿童的游戏研究也相当匮乏。本研究在对孤独症儿童游戏能力的内涵界定,测量工具,理论及应用研究等方面进行论述的基础上,自编《孤独症儿童游戏能力测评表》,对130名已确诊的孤独症儿童进行游戏特点研究,并对其中的69名儿童进行为期4个月的游戏能力康复训练研究。所搜集的数据均通过SPSS.13.0统计软件进行整理分析,以考察工具的有效性、探究孤独症儿童游戏的基本特点、验证训练课程的有效性。研究结果显不：(1)孤独症儿童的游戏能力在游戏类型上有高低之分。肢体游戏水平发展最好,其次是结构游戏,再次是象征游戏,社会游戏,发展水平最低的是规则游戏；(2)年龄对孤独症儿童影响显著。随着年龄增加,孤独症游戏水平增加,到5至6岁进入快速发展期。这时期过后,孤独症儿童游戏发展速度放缓,游戏发展水平开始回落,发展曲线呈倒U字型；(3)训练时长影响孤独症儿童的结构游戏发展水平。孤独症儿童结构游戏水平随着训练时间的增加而提高,但明显看出训练效果最少需要训练9个月；(4)语言是影响孤独症儿童游戏发展的重要因素,语言水平明显促进儿童游戏能力的发展；(5)孤独症儿童游戏水平可以预测儿童整体发展水平；(6)本研究开发设计的孤独症儿童游戏训练课程可以显著提高儿童游戏水平。