《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中明确提出四大语文核心素养:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。在整合以往“双基”、“三维”目标的基础上为语文教学提出了新的时代目标,中学阶段是学生开始深入理解文学作品主题和内涵、培养文学兴趣的关键时期,是积累文学素材的重要阶段,在新的时代要求下,教师应该更加注重为学生创设良好的课堂情境和实践机会,通过文本研究和教法创新切实提高学生的语文能力。小说是最能够开阔学生眼界、启发学生思考、促进学生辩证看待社会现象的文本之一。其中乡土小说以浓郁的地方色彩为主要特点,以深厚的生活底蕴为创作基础,无论其地域性的语言和叙述、独具特色的审美意象还是中国优秀文化精神内涵,都应成为中学语文教学不可或缺的研究对象,乡土小说的教学研究有利于进一步增强学生语文核心素养的落实,丰富学生的文化底蕴,提高文学鉴赏能力,具有重要的现实意义和理论意义。因此,乡土小说的教学研究,符合当下立德树人、培养学生学科核心素养的教育方针,值得进行深入探讨。本论文以期解决学生语文学科核心素养提升与乡土小说教学在语文课堂中相统一的问题,找到乡土小说中蕴含的语文学科核心素养,通过对在校学生和教师的调查访谈了解实际教学中乡土小说教学的现状和困境,思考解决问题的思路和方法,实现教师教好乡土小说,学生学好乡土小说的目的,根据研究所提出教学建议,并进行教学实践反思,拓展乡土小说教学空间,增强乡土小说教学对培养学生语文核心素养的有效性。