家庭教育的重要性越来越受到社会的关注，家庭教育的质量直接影响到孩子的学习成绩，所以研究家庭教育的状况对中学生的学习成绩的影响是有重要意义的。本文从父母的教育方式、父母的受教育程度、父母所从事的职业、家庭的结构等影响中学生学习成绩的家庭因素入手，进行问卷调查。调查发现，以上几个因素对学生的学习成绩有着深刻的影响。父母采取民主型的教育方式，拥有较高的文化素养，从事科教性质的工作，双亲的家庭结构，其子女的学习成绩较优秀。否则，其子女的学习成绩较差。在现行教育体制下，学生的学习成绩是评判学生优秀与否的主要参考系数。而学校、家庭、学生主体是影响学生成绩的三个主要方面。据调查和有关资料分析，发现本地区甚至全国的家庭教育都普遍存在问题，例如：父母所从事的职业性质，从事科教和行政工作的父母，其子女的学习成绩优于商人（包括个体户）和无业人士的子女的学习成绩；父母不正确的教育方式，专制型和放任型的教育方式不利于孩子学习成绩的提高，而民主型的教育方式对孩子的发展有很大的促进作用；流动人口的子女教育问题及儿童留守现象和单亲问题严重；父母对子女的期望值过高，给孩子施加很大的压力，对孩子的生理和心理都产生了很大的危害；家庭教育内容的片面性，家长仅仅关心孩子的生理方面的健康，忽视了孩子的心理问题。经过对当今我国家庭教育存在的问题的分析，本文提出了以下有关改善家庭教育的策略和建议:一、家庭教育内容的生活化，通过生活中的实例对孩子进行教育；二、家庭教育不要过于情感化，父母的溺爱只会对孩子产生不利的影响，缺乏独立生存和自主学习的能力；三、使用较多的教育方法，教育方法不能单一化，针对不同的问题，对孩子因材施教；四、家庭和学校相互合作，增加交流，齐心协力，共同促进孩子的学习成绩。希望本次研究对以后的家庭教育理论研究能有一定的参考价值，以及对所从事一线教育教学工作的老师们有一定的帮助。也希望能够为正在处于迷茫时期，不知道如何教育孩子的家长提供参考意见。