在全面开展素质教育,提升学生综合素质的今天,对初中生的责任教育已经成为当前教育领域研究的重要课题,责任教育的价值与意义正在不断地凸显。可是由于在实施责任教育的过程中受到主客观因素的影响,责任教育的实施效果并不尽如人意。初中生所表现出来的责任意识单薄,缺乏担当行为等实际情况,更是将初中生责任教育提到了更加紧迫的地位。本研究主要采用调查与文献研究的方法,以锦州实验学校为例,对其实施的责任教育情况进行了调查研究。论文主要从以下几个方面展开研究。首先,对责任教育的相关内涵进行了论述,并进一步界定了其所具有的基础性、内化性、实践性、选择性等特征。其次,笔者以锦州实验学校为例,通过问卷调查及访谈的方式,对当前初中生的责任意识、负责任的行为等方面进行了初步地调查。再次,对初中生责任教育的内容进行了分析,主要包括教育初中生对自己负责,教育初中生对他人负责,教育初中生对集体负责,最后,探讨了对初中生实施责任教育的策略。策略主张教师要引导初中生明确责任范畴,启发初中生要形成责任意识,指导初中生要践行责任行为,同时要遵循主体性、实践性、分层性、情感性,齐抓共管原则,以课堂教学为主,课外活动为辅的教学方式来实施责任教育。本文的研究在一定程度上,对现有的责任教育的实施现状进行了分析,同时会充实相关责任教育的研究理论,为今后对初中生责任教育的具体实施提供一些借鉴和参考。