目的：了解医学生的心理健康水平：分析医学生心理健康的各种影响因素。方法：采取随机整群抽样方法，抽取湘雅医学院五个年级不同专业班级学生完成调查问卷，总计回收有效问卷850份，其中男生348人，女生502人。研究内容包括：(1)研究对象的基本情况：(2)症状自评量表SCL—90，调查心理状况；(3)社会支持量表，测评社会支持；(4)大学生生活事件量表，测评生活事件因素：(5)应付方式量表，测评应付方式；(6)艾森克个性简式量表，测评人格特征。将调查对象的基本情况及各个量表结果输入SPSS13.0软件并建立数据文件，进行对SCL-90量表九个因子的分析并与全国常模相比较和影响因素分析。结果：(1)该校医学生心理健康状况与全国青年常模相比，人际关系、敌对和偏执等因子分均要低于全国常模(P＜0.05)，其余因子分的差别无统计学意义(P＞0．05)，提示该校医学生的心理健康状况好于全国青年常模；女医学生在躯体化、强迫、焦虑、敌对、偏执、精神病性等六个因子分均低于男医学生(P＜0.05)，其余因子分的差别无统计学意义(P＞0.05)，提示女医学生的心理状况好于男医学生；不同年级医学生SCL-90强迫、人际关系二个因子分均数的差异具有统计学意义(P＜0.05)；在这二个因子分中，一年级医学生的评分均为最高，亦即心理状况最差；而三年级医学生评分则最低，亦即心理状况最好，其他三个年级的医学生评分则处于两者之间；其余因子分均数的差异无统计学意义(P＞0.05)。(2)研究发现该研究样本医学生心理问题总检出率为7.88％(95％的可信区间为6.07％～9.69％)，不同年级医学生心理问题检出率不同(P＜0.05)，五年级医学生心理问题检出率最高(12.39％)，三年级医学生心理问题检出率最低(3.60％)；男医学生心理问题检出率(11.78％)高于(P＜0.05)女医学生心理问题检出率(5.18％)；常见的心理症状有强迫，人际关系敏感，抑郁等。(3)多因素非条件Logistic回归分析结果表明，能够增加医学生心理问题发生的危险因素有：学习问题、习惯改变和神经质：能够减少医学生心理问题发生的保护因素有：父母关系、对所学专业兴趣、积极应付和内外倾向。决定系数为0.415(R~2=0.415)，说明以上7个因素能解释医学生心理问题发生的41.5％。结论：该校医学生心理健康状况普遍较好，但仍有少部分学生存在某些心理问题，且心理问题的出现与其不同的个人情况有关。由此，教育工作者应该针对与心理问题发生有关的各因素，对不同性别、年级的学生采取个性化的教育咨询方法，有的放矢，以帮助学生维持健康的心理状态，预防各种心理问题的发生，形成健全的人格，顺利完成学业，成为优秀的医务工作者。