随着中国国际地位的提高,中国与世界各国交往日益密切,学习汉语的人越来越多,这就促进了对外汉语教学的蓬勃发展。关于汉语语音、词汇、语法方面的研究越来越受到重视,词汇教学在对外汉语教学中的地位是不言而喻的。成语是词汇中很重要的一部分,但是大多数成语是从古代的典籍中遗留下来的,保留了时代的特色,留学生不易掌握。数字成语作为成语中特殊的一部分,无论是在结构上还是在内涵上,都比其他成语易于掌握。而数字词“一”在汉语中使用的频率极高,是最重要的常用词之一,含“一”的成语在数字成语中也占有很大的比例,所以研究含“一”的数字成语的规律特点,分析其语音、语义、语法、语用偏误,总结出相应的教学策略。这有利于准确应用含“一”的数字成语,突破成语教学的难点,促进留学生成语学习,进一步推动对外汉语教学的发展。笔者从五个方面来研究含数字“一”的成语:第一章:引言。分析整理现有的数据成果,同时在借鉴现有成果的基础上展开自己的研究。主要介绍了选题的缘由、数字成语的研究概况、含“一”的数字成语的研究意义、研究方法以及研究创新之处。第二章:含“一”成语的基本情况,包括在前人研究的基础上总结出含“一”成语的来源和分类,概括出含“一”成语的外部形态和内部结构,然后对含“一”成语中“一”进行意义探索,最后列举含“一”成语中常用的修辞手法,从多个方面来探索留学生使用含“一”的数字成语中可能出现的难点以及偏误。第三章:留学生使用含“一”成语的偏误分析及原因探索。通过语料库从形式、语义、句法、语用四个方面讨论了偏误的产生,从教学内容、学习主体两方面分析了偏误产生的原因。第四章:含“一”成语的教学策略。阐述教学方法的重要性和必要性,然后在偏误分析的基础上,从形式、语义、语法、语用层面提出对应的教学策略。第五章:结语。对全文的内容进行梳理概括,找出研究的不足,分析不足的原因,为后面的学习和研究总结经验。