目前，我国正处于从低收入想中高收入的转型时期。未来一段时间内，经济和社会结构将发生巨大的变化。转型时期，有机遇，也要做好面对巨大的挑战的准备。能否妥善处理好可能遇到的各种问题，将直接关系到我国能否成功实现转型，顺利跨入发达国家行列，否则，将掉进“中等收入陷阱”。不仅要实现经济转型，而且要保证经济的持续稳定增长，重点、难点、动力都集中在广大农村地区。实现农业现代化，解决粮食安全问题；转移农村剩余劳动力，解决高新技术产业工人短缺问题；增加农民收入，推进城乡一体化发展，解决收入分配不均问题。解决这些问题的关键点就是要努力提高农村劳动力素质，而提高农村劳动力素质就要大力发展农村教育。党的十八大报告指出，教育是民族振兴和社会发展的基础，要坚持教育优先发展，大力促进教育公平，合理分配教育资源，重点向农村、边缘、贫困、民族地区倾斜。所以，研究农村教育具有十分重要的现实意义。本文运用文献研究法，首先对国内外农村教育相关文献资料的进行阅读，在此基础上撰写国内外研究综述；其次运用调查研究法，以临泉县为例，通过对各项数据的收集整理，以数据为支撑，对教育的发展现状和问题有一个准确的把握；最后运用比较研究法，把我国的农村教育发展状况与国外进行对比，从国外发展农村教育的经验中吸取其精华部分来发展我国的农村教育。本文以科学发展观为指导思想，以发展农村教育、培育适应农业现代化的新型农民为目标。共分八个部分。第一部分：绪论部分。主要包括研究意义和研究背景、国内外研究现状、研究内容与思路、研究方法和创新点。第二部分：概念界定和理论基础。第三部分：我国农村教育事业发展的现状、问题及原因分析。通过对我国农村教育现状及问题的描述，分析总结发现我国农村教育在中存在的问题主要有：（1）数量不足且布局不合理；（2）经费投入不足；（3）师资力量匮乏；（4）结构不合理，教育脱离实际等。第四部分：临泉县农村教育事业发展的现状、问题、原因分析和对策。通过对临泉县农村教育现状、问题和原因的描述，尝试提出解决临泉县教育问题的对策。第五部分：国外农村教育发展经验。第六部分：发展我国农村教育事业的路径。第七部分：发展我国农村教育事业的对策建议。从改变观念、增加农村教育经费投入、提高师资力量、同步规划城乡学校布局等方面提出解决对策。第八部分：结语。对所研究的内容做概括性总结并对未来进行了展望。通过研究，本文形成以下基本认识：（1）农村教育是我国教育事业的重中之重，大力发展农村教育，对构建和谐社会和加快农业现代化进程具有重要意义；（2）改革开放以来，中国农村教育取得了长足的进步，但仍不能满足农民日益增长的物质文化需求，特别是与发达国家相比，还存在一定的差距；（3）为农民提供高质量的教育是发展农村经济的基本要求。积极发展农村教育，培养一批高素质的劳动力为农村经济建设奠定人力基础，加快农村经济的发展。（4）发展农村教育是新农村建设的突破口与切入点。社会主义新农村建设是一项巨大而且艰难的工程，所涉及的问题非常复杂，必须找到一个合适的点才能解决，通过对农村的实际情况的调查研究，发展农村教育成为了重中之重。