近几年来,随着科学技术的发展,信息技术的不断创新,无线网络WIFI的普及使用,3G、4G通信的发展完善,电脑、平板电脑PAD、智能手机功能的日益强大,价格的日益亲民,通信行业上网资费的下调,使得普通民众可以在不同的时间、空间里,方便快捷地连接上互联网络,享受网络信息化带来的海量资讯、商务应用、银行理财、娱乐游戏、聊天交友等等,互联网络给我们的生活带来翻天覆地的变化。同样,生活在这个信息化时代的高中听障学生也不例外,笔者调查的B高班QQ群内的高中听障学生,他们每人每天都会通过电脑、平板电脑PAD、智能手机等电子设备连接互联网。在学习之外的课余时间里,他们都喜欢上网看新闻、看视频、购物、游戏、刷微博、微信、聊QQ,QQ说说留言等等。在这个信息化的时代里,互联网络不仅可以让高中听障学生便捷地获取最新资讯,而且更重要的是,基于互联网络平台的交流方式已经逐渐成为听障学生与听障学生之间,听障学生与健听人之间沟通、交流的重要途径。高中听障学生基于互联网交流平台产生的网络语言,由于他们听力障碍导致的语言能力水平,惯用的手语表达方式、认知能力等方面以及上网方式、互联网交流软件特性等因素影响,他们所使用的网络语言有着听障学生鲜明的特点。笔者通过文献研究、个案研究、网络观察、网络访谈、对比研究等方式,对珠三角地区的部分高中听障学生在网络上使用的语言开展调查研究,包括通过即时通信软件与他们聊天、交流；访问他们的微博、微信朋友圈、QQ个人空间等网络交流平台,在自然,无任何人为干扰状况下来观察他们的网络语言对话,空间中他们与网友之间的互动留言；分析归纳出高中听障学生的网络语言的类型、特点及成因；研究高中听障学生的网络语言对于他们的思想、学习汉语带来的积极和消极的影响,并找出相应的对策；引导高中听障学生认识并合理使用网络语言,使其学习的汉语不受网络语言影响而健康发展。