学习方式的改变在基础教育新课程改革中位置突出。然而,新课程标准所提倡的“自主、合作、探究”的学习方式并没有很好地落实到小学教育的土壤。作为中山市小榄镇一所中等规模的农村小学,盛丰小学也存在着因教育观念滞后而致使学生学习方式被动的问题,在意识到自身的问题后,盛丰小学拿出了决心与行动,大胆变革,成立研究小组,确立实验班级,开展高效课堂的实践研究,希望通过课堂变革促使学生学习方式的改变。在借鉴大量高效课堂经验的基础上,盛丰小学根据自身情况制定了实验方案,并扎扎实实开展行动研究。从最初的困惑甚至退缩到渐入佳境,实验小组成员通过大半年的努力,从零基础起步,逐渐突破了合作学习小组的构建与管理、导学案的编写与运用等难题,逐步形成适合自身的课堂教学模式,为学校的课堂教学带来了新的景象。