红色文化资源是中国共产党带领人民在百余年的伟大实践中创造的宝贵财富,在新时代背景下发挥着重要的教育价值。将红色文化资源融入中小学各学科的教学中,对于丰富学科课程资源、提升学生的学习兴趣、促进学生对于知识的理解和运用、加强思政教育、最终加快推进立德树人教育根本任务的实现具有重要意义。为了进一步发挥红色文化资源的教育价值,推进红色文化资源在中学教学中的应用,本文以烟台市红色文化资源为例,以初中地理教学为载体,利用文献分析法、社会调查法、实证法等研究方法,对地方红色文化资源在初中地理教学中的应用方式展开深入研究,旨在提出地方红色文化资源在初中地理教学中切实可行的应用方式,丰富该领域的研究,为促进中学地理教育事业的发展贡献绵薄之力。本文主要分为四大部分:第一部分主要采用文献分析法,对目前大量相关文献进行研究之后,得出本研究的研究背景、研究意义,并结合本研究的具体实际提出研究方法并得出本文的技术路线图,同时对本研究中的主要概念进行概念界定,确定本研究的主要研究依据为义务教育地理课程标准、习近平的新时代文化思想、建构主义理论和金字塔学习理论。第二部分采用文献分析法和实地考察法,对烟台市红色文化资源进行梳理,并在相关学者的观点上提出了可用于初中地理教学的资源的筛选方法,利用此方法对烟台市红色文化资源进行了筛选和分析。第三部分主要采用观察法、访谈法、问卷调查法,首先通过观察大量应用红色文化资源的课例和访谈一线地理教师,得出5种红色文化资源的应用方式。然后通过设计并发放调查问卷,确定了红色文化资源在初中地理教学中的应用方式主要有案例嵌入式、习题考查式、课外实践式和课题探究式。最后,对这四种应用方式的教学流程和注意问题等进行深入分析。第四部分主要采用实证法,结合第二部分烟台市红色文化资源的筛选结果,利用第三部分提出的四种应用方式分别进行教学设计并在中学中实施,从实施结果中得出四种应用方式均具有良好的教学效果。