【摘 要】
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学生思维能力的培养是摆在每一个物理教育工作者面前的一项长期而艰巨的任务,它的重要性和迫切性已引起了越来越多的教师和专家的重视。本文试图结合思维理论的基础知识和高
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学生思维能力的培养是摆在每一个物理教育工作者面前的一项长期而艰巨的任务,它的重要性和迫切性已引起了越来越多的教师和专家的重视。本文试图结合思维理论的基础知识和高中物理教学的特点,对高中物理教学中学生思维能力的培养进行初步的研究。 文章主要分为三个部分。第一章提出了高中生思维能力培养的问题;第二章阐述了思维的概念、特征、分类、品质和形式,并介绍了两种思维理论,即皮亚杰学说和格式塔学派;第三章分别对物理教学中抽象思维能力、创造性思维能力和批判性思维能力的培养作了比较详尽的分析,提出了一些具体措施,通过教学中的一些调研与实验,得到了一些浅显的认识。
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