新课标要求教师在教学过程中要实现思维渗透,使学生在增强思维辩证性的基础上更好地实现语言运用。但在实践教学中,高中写作教学往往以分数为导向,缺乏系统的写作训练,相对忽视辩证思维能力培养,学生辩证思维能力缺乏实质性的提高。在此背景下,如何培养辩证性思维能力,并更好地实现在高考指向下的作文教学,成了学校与教师亟待解决的问题。针对这一问题,本文从近十年全国高考作文命题入手,在分析高考作文试题特性的基础上,通过高考作文命题中辩证思维的融入研究,探寻当前辩证思维能力培养在作文教学中所存在的问题并提出具体系统的写作培养策略。论文共分为四个部分:第一部分:本文首先根据近年来高考作文命题发展趋势,通过对国内外相关文献的整理和分析,确立本文研究方向,阐明研究方法和研究思路。第二部分:在对高考作文命题的形式类型、价值取向、写作要求与评价标准进行溯源过程中,具体地表明以高考作文命题为切入点来进行辩证思维能力培养的缘由及学术价值,并进一步指出在作文写作过程中培养辩证思维能力的必要性和紧迫性。第三部分:通过“问卷调查+个案分析”相结合方式,分析当下高中作文写作中“辩证缺失”现状,得出这一现状的产生是由于学生思辨意识的匮乏及教师思辨训练的缺乏。第四部分:对上述原因详细展开进行分析,最后提出以教材、教学、学生为切入点,针对教材要沿用经典文本,展开思维训练;针对学生要积累材料,针砭时弊,训练思辨意识;针对教师要创新教学模式,开展思维训练。重视写作指导的不同措施,用以帮助学生在高中作文写作中培养思维辩证能力。