钢琴伴奏是一种活跃于音乐舞台的艺术表演形式,是指在歌唱、独奏或舞蹈时用钢琴与之配合,双方共同展现作品内涵。钢琴伴奏作为一个操作层面的术语暗示着歌唱、独奏、舞蹈与钢琴伴奏二者之间既要相辅相成、互相补充,又要求钢琴伴奏不可锋芒过露、喧宾夺主,目的是要在艺术作品的最终表现上取得完美。钢琴伴奏更是一门内容丰富的艺术,涉及钢琴演奏、乐理与和声、曲式与作品分析、中西方音乐史等多学科的知识,既有理论性又兼具实践性。通过不断的发展,钢琴伴奏逐渐成为声乐、器乐,甚至是舞蹈教学中不可或缺的重要组成部分,社会对钢琴伴奏人才的需求也越来越大。作为一名高校教育工作者,笔者深感在我国高等音乐院校教学中应加大对学生钢琴伴奏能力的培养力度,让更多的学生认识它、了解它、喜爱它、宣传它并从事它。大学生在本科阶段的求知欲强,他们有理想、有抱负、有热情,思维活跃,精力充沛,接受力和理解力发展迅速。大学本科教育处于高等教育的中间层次,是一种专业性教育,其目的之一就是使学生具有一定专业理论和知识以利于谋生,即学生毕业步入社会后能顺利的找到相应的职业,专业能力的培养对学生的职业定向产生显著影响。文章分3个部分对我国高等音乐院校本科钢琴伴奏能力培养研究进行阐述和分析。第1章主要阐述选题理由及意义,简要介绍钢琴伴奏专业在国内外的开展情况,通过对比,对目前我国高等音乐院校本科钢琴伴奏教学的现状进行分析；第2章阐述如何培养高等音乐院校本科学生的钢琴伴奏能力,其中包括对演奏能力的培养、对合作能力的培养、对演出能力的培养三个主要部分；第3章结合首中国声乐作品和一首外国器乐作品,对钢琴伴奏能力在实践中的应用进行分析。该论文试图通过对高等音乐院校本科钢琴伴奏能力的培养研究,进一步提高学生的操作及实践能力,并结合自己的演出及教学经验,从专业音乐教师的角度对学生钢琴伴奏能力的培养提出了自己的建议与设想。