合作学习在教学过程中占有重要地位，尤其是在新课改不断深入的当前背景之下，合作学习之于现代教学尤其有其特殊意义。在小学英语教学过程中，积极运用合作学习促进教学活动的广泛开展有着重要意义。本文从多方面分析小学英语教学过程中合作学习实施的现状。首先从理论的角度分析影响合作学习的重要因素，以便从不同的角度研究合作学习。通过实施调查问卷与课堂观察等措施，获得相关问卷数据以及课堂现象。在整理研究这些数据以及相关现象的基础上，分析合作学习在小学英语教学实施过程中存在的相关问题。最后本文根据相关问题，一一提出解决方案，以便更好的促进合作学习在小学英语教学中顺利开展。全文分为五部分：第一部分是文献综述部分。主要论述国内外有关合作学习的历史及现状，合作学习在中小学英语教学中的意义和价值；第二部分是本文的相关理论部分的论述，主要论述了合作学习的定义及构成要素、合作学习的理论依据、影响合作学习的重要要素、合作学习的教学步骤等；第三部分是本文研究思路及研究方法的论述；第四部分是本文的主体部分，是在问卷调查、访谈和课堂观察的基础上获得数据，通过数据对学校是否开展合作学习、学生在合作学习中的态度和参与状况、教师在合作学习课堂上的角色、小组学习的课外实施、科学评价等进行调查分析。经过调查分析表明：合作学习已经被广大教师所认可和接受，合作学习有利于调动学生的积极性，增加学生的参与度等等，但是也存在许多问题。第五部分是经验与反思。针对合作学习中存在的很多问题提出了建议和努力的方向。