本文以陕西省中学生体质健康影响因素与促使中学生运动参与的对策为研究命题,选取陕西省陕南、陕北和关中三个区域的30所各类城乡中学的1800名男女中学生,80名体育教师为研究对象,采用问卷调查法随机分层抽样,从政府宏观政策、学校体育生态环境、社区体育生态环境、家庭生态环境和中学生自身影响等几个方面进行了调查研究,针对存在的问题提出了9项应对措施和5条合理化建议,研究结果如下:一、中学生体质健康影响因素的调查研究1中学生体质健康受政府意识形态、管理理念和重视程度等因素的影响。从政府对体育课地位的确立与重视程度两个因子所占比重看,对中学生体质健康影响很大。2中学生体质健康受学校体育生态环境因素的影响。(1)从学校硬件条件与管理层面看,学校场地器材、领导的学校体育管理理念等是保证中学生体质健康非常重要的影响因子。(2)从体育教师工作强度与体育活动安排看,中学体育测试达标率,周两操一课一活动是中学生必须坚持的课外活动。(3)从体育教师教学综合能力看,教师科研能力和教学水平,教学模式选择与运用,教学效果和学生接受程度,教师教学的主导思想等是影响教师教学的主要因子。(4)从中学体育教师福利待遇及个人前途看,职称评定标准、工资之外的福利待遇、工作评价体系、科研能力和继续教育等影响程度较大。(5)从中学体育教材内容、教学规范化要求和教师办公条件看,教材的内容、教案的规范化、教师办公环境和条件的改善、教材更新和撰写教案的科学依据等5项因子均是影响中学生体质健康的重要因素。(6)从中学体育授课质量看,中学体育课人数较多,教师教学主观思想不够明确,教学现状不容乐观,学校领导和教师对教学质量重视不够。(7)从中学生体质测试体系完善程度看,部分中学在学生毕业前不考核或直接降低标准。导致中学生体质考核流于形式。(8)从学生对体育课缺乏兴趣看,中学生对体育课的评价较差。一半以上的中学生喜欢体育而不喜欢上体育课,说明中学体育课逐渐失去了对中学生的吸引力。(9)从学校课外活动组织与开展状况看,大部分中学没有课外活动组织与领导者,课外体育活动散乱,制度不健全,第二课堂开展不够规范。3中学生体质健康受家庭体育生态环境因素的影响。家庭生态环境是一个复杂的系统,包括家庭的经济收入、父母的受教育水平、父母对孩子的教育期望、父母对体育运动认知能力发展的认识等,本文研究发现,父母期望值、父母对运动的态度、家庭饮食卫生安全、家庭暴力、父母离异、空巢现象和亲子关系紧张等因素直接影响学生体育锻炼的效果和体育运动的参与。4中学生体质健康受社区体育生态环境因素的影响。调查显示,近八成的中学生认为社区组织文体活动与自己无关,也不愿参与。表明中学生在社区体育生态环境中几乎缺失。5中学生体质健康受中学生自身因素的影响。调查显示,大部分中学生没有制订体育锻炼计划,体育锻炼存在盲目参与或不去参与现象。节假日经常陪父母运动的学生比例较少,自觉性和主动性不够。说明,中学生体质健康影响程度最大、最直接的是自身因素。二、促进陕西省中学生运动参与的对策认真贯彻落实基础教育政策,保障中学生运动参与的合法权益,加强学校和家庭教育的协调发展,促使学校和家庭教育观念的转变。加强中学师资队伍培养,合理配置教师资源,科学预算、合理支配经费、确保场地器材建设与投入。积极开展社区体育,保障中学生课外运动的积极参与。研究基础体育教育与高等体育教育的衔接与内在关系,进一步明确体育免费师范生教育理念,科学构建课程体系,培养具有“健康第一”理念的新一代体育工作者。加强西部中学体育教师岗位胜任力的培养,促进中学体育课向“娱乐体育”、“快乐体育”和“健身体育”等方向转变。三、促进陕西省中学生运动参与的建议教育行政管理部门要加强对学校体育的宏观领导、规划和协调,从法律上保证中学生体育锻炼制度的贯彻落实。组织体育教师定时、定期培训,加快知识更新。注重学生心理素质培养,养成终身体育锻炼的习惯。开辟社区和家庭活动阵地,倡导社区与学校联手开展课外体育活动,激发和培养学生参与体育锻炼动机和兴趣。重视家庭体育教育环境的构建。