【摘 要】
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网球是一项对抗激烈且不失优雅的运动项目,随着社会的进步,网球这项运动逐渐在我国各个地方广泛开展,尤其在高校里面,而民办高校作为我国高等教育的生力军,目前发展虽然具有一定的规模,但是由于其自身特征决定了教学上的不足,民办高校存在着场地少、上课人数多、网球技术复杂等问题,这给网球运动在民办高校的推广提出了新的挑战。高校网球课揽括网球基本理论和技术动作的教学,旨在提高大学生对网球运动的喜爱和锻炼身体的意
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网球是一项对抗激烈且不失优雅的运动项目,随着社会的进步,网球这项运动逐渐在我国各个地方广泛开展,尤其在高校里面,而民办高校作为我国高等教育的生力军,目前发展虽然具有一定的规模,但是由于其自身特征决定了教学上的不足,民办高校存在着场地少、上课人数多、网球技术复杂等问题,这给网球运动在民办高校的推广提出了新的挑战。高校网球课揽括网球基本理论和技术动作的教学,旨在提高大学生对网球运动的喜爱和锻炼身体的意识,从而推动了网球运动的发展。如何运用高效的教学模式,让学生尽快学习基本的网球技术来提高教学质量,是目前亟待处理的关键,随着体育事业的发展,传统的教学模式已不能适应新的变化。通过实验对比,本文发现程序教学法可以弥补传统教学法的不足,程序教学法可以应用于民办高校网球课之中,根据网球教学的特点,制定教学计划,规范教学过程,提升动作质量和网球技术水平。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和教学实验法进行研究分析。以广东白云学院休闲体育专业60名男生为实验对象,随机分成实验组和对照组各30人,实验时间为16周,一共32课时,一次上课时间90min,通过在网球教学中运用程序教学原理,制定相对应的教学方案,运用教学实验法,探索程序教学法在网球教学中的效果。实验结论:1.在网球技术动作评价和技术达标方面,实验组学生在正手击球技术、反手击球技术和上手发球技术三项指标均优于对照组,说明与传统教学法相比,程序教学法教学效果更好。2.经过16周的教学实验,两组学生在握力、闭眼单脚跳和坐位体前屈测试成绩提高程度相同,实验组学生在立定跳远、“米”字跑和1min跳绳测试成绩优于对照组。3.实验后实验组学生理论测试成优于对照组学生,程序教学法能提高学生对理论知识的理解能力。4.运用程序教学法能够提高学生学习网球的兴趣,可以提高课堂气氛和自学能力。
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