随着高等职业教育在我国的快速发展,高职院校的毕业生数量也呈现了不断上升的趋势,毕业生就业问题也随之成为高职院校关注的焦点。就业竞争越来越激烈,现在越来越多的人将高职院校学生的就业率作为衡量学校办学水平的重要指标之一,并且在现代市场经济环境下,高等职业院校毕业生就业的主要形式为“双向选择,自主择业”,这使得在就业压力不断增加的今天,提高高职院校学生在就业方面的竞争能力,以及提高高职院校学生的就业水平迫在眉睫。一方面,高职院校的毕业生找工作没有目的性,并且为找不到工作而产生焦虑情绪,另外一方面则是企业为招不到适合自身发展的员工而烦恼。出现上述这种状况的原因往往是大学生对自身没有很好的进行职业生涯规划而引起的。我们认为,在高职院校中针对学生进行职业生涯规划教育,有着重要的现实意义,这样可以提高高职院校毕业生的就业竞争能力,提升学生全面素质,提高高职院校毕业生就业水平,保持学校又好又快发展,维护社会稳定等方面都有重要的现实意义。我们在研究本课题的过程中,首先对职业生涯规划的相关理论进行了阐释,职业生涯规划这一概念是由舒伯在1955的时候提出的,就是针对某一群体的特征进行适当的职业规划辅导的理念,一直受到理论界的关注。高职院校毕业生正处在职业生涯规划的探索期,按照职业规划的相关理论是处在开始尝试去寻找职业的角色,开始去认识不同的职业,当然也在改变着对不同职业的期望,大学生会根据本人的需要、就业的机会和能力等进行相关的就业尝试,并进行相关的职业培训来使得自己更加完善,从而选择适合自己的职业作为努力的方向。国内外的相关学者在继承舒伯关于职业规划理论的基础上,不断创新,并取得了相关的理论成果。在该框架下,我们对高职院校进行职业规划的必要性进行了进一步探讨,认为高职院校学生的职业生涯规划是大学生设计出奋斗目标应对当前就业形势的必然要求,并顺应了职业环境变化的整体要求,还有利于进一步克服高职院校本身的教育体制弊端,更是提高自身综合素质充分体现“以人为本”的重要方面。本论文创新点主要体现在细节创新和研究方法的创新,而细节创新主要体现在一些小的章节上,而研究方法的创新则主要是采用了文献法。其次,我们探讨了当前我国高职院校学生职业规划存在的主要问题,这些问题主要体现在以下几个方面:一是兼职的教师偏多,而专职的教师偏少,高职院校的师资队伍总体上水平不高;二是课程建设相对滞后,教学质量有待进一步提高;三是高职院校缺乏切实有效的监督指导机制。最后,提出进一步加强并改进高职院校学生职业生涯规划的一些建议。我们认为可以从以下几个方面出发,一是要加大对教育经费的投入,加强教师队伍建设,不断提高高职院校的师资水平;二是要加强相关的学科体系建设,对教育方案进行科学的设计,并保证贯穿到高职院校学生教育的整个过程当中;三是要加强对高职院校学生职业生涯规划的指导;第四,建立相关的职业规划咨询服务机构;第五,对相关的激励机制要逐步加以健全,更好激发师生的创新性,营造好的学习和教育的环境。在继承前人研究成果的基础上,我们对高职院校学生职业生涯规划进行了较为系统的研究,在某种程度上使我们对高职院校学生职业生涯规划有了更为清楚的认识,这对大学生进行自身的职业生涯规划,提高高职院校的人才培养模式和就业竞争能力有着一定的借鉴意义。高职院校学生的职业生涯规划可以说是一项长期的系统的工程,高职院校要充分重视到这一点,并应将其列为学校教育的重中之重来抓,在各部门之间的不断配合下,充分提升高职院校学生就业的实效性。