社会群体对智力落后者的社会态度研究是国际特殊教育研究的一个重要组成部分。一个时代的社会群体对智力落后者的社会态度往往决定了智力落后者在这个社会中的生存状态及命运，对他们的生活产生着深刻的影响。改变人们对智力落后者的社会态度是特殊教育工作者的一项重要工作。本研究旨在通过调查山西省中学生对智力落后者社会态度基本情况来探索影响中学生对智力落后者社会态度的相关因素，期望研究的结果有助于更多人以一种正确的社会态度对待智力落后者。　　 本研究所采用的研究方法主要是问卷调查法，研究者通过整群随机抽样的方法抽取了山西省的五个地市十个学校26个班级的1350名中学生作为样本总体，其中有效样本1283个，有效率为95％。该研究主要得出以下几点结论：⑴本研究的自编问卷《中学生对智力落后者社会态度调查问卷》信效度良好，符合心理测量学的相关要求和标准，可以有效测查我国中学生对智力落后者的社会态度。⑵山西省中学生对智力落后者的社会态度比较积极正面，但是积极程度不够高，还不能充分满足智力落后者融入学校的需要，需要进一步的改善。⑶中学生对智力落后者的社会态度在年龄、年级、家庭住地、母亲职业、父母亲受教育水平等方面表现出显著的差异。⑷认为智力落后者应该接受教育的程度、愿意与智力落后者交往的程度、接收到的关于智力落后者的信息的积极程度、认为智力落后者受教育价值的程度、与残疾人接触频率等因素能够很好的预测中学生对智力落后者的社会态度。